lunes, 28 de octubre de 2013

CARTA DE DOCENTES DEL D.E.: 11º

DIFUNDIMOS...



Buenos Aires, octubre de 2013.-

A la comunidad educativa:

Los docentes del Distrito 11 creemos que la Evaluación de finalización del nivel primario, que propone realizar el Gobierno de la Ciudad no es pertinente ni adecuada considerando los siguientes aspectos: 

·         al ser estandarizada, es decir, igual para toda la ciudad, se evalúan aspectos y temas que no necesariamente fueron enseñados, ya que el diseño Curricular mismo propone hacer "recortes" de contenidos; 
·         es contradictoria con el enfoque del Diseño Curricular, que plantea que la evaluación debe ser parte del proceso de aprendizaje y que no se puede evaluar lo que no se enseñó; 
·         no tiene en cuenta el contexto en el que se encuentra cada escuela; 
·         este formato es diferente al tipo de evaluaciones que se trabajan habitualmente en los grados; 
·         no tiene en cuenta la heterogeneidad de nuestros alumnos y alumnas, dejando de lado los puntos de partida y los procesos de aprendizaje de cada niño. No es posible entonces un único tipo de evaluación; 
·         no está presvista una devolución de los exámenes para revisar los contenidos trabajados; 
·         no tiene en cuenta los programas de acompañamiento pedagógico, las trayectorias escolares y particularidades institucionales;

Por todo esto, sostenemos que las evaluaciones externas no suman ni dan cuenta de las complejidades de los procesos educativos de cada escuela, por lo tanto las decisiones educativas que se desprendan de ellas no podrán ser adecuadas.

Creemos que las evaluaciones de los procesos de enseñanza son necesarias como instrumentos que sirvan para mejorar la práctica de las y los docentes y los aprendizajes de los alumnos y alumnas, pero dichos instrumentos deben surgir del consenso de la Comunidad Educativa para poder contextualizarlos e incorporarlos en los procesos y las prácticas cotidianas. 

Proponemos no evaluar los contenidos con herramientas que el Diseño Curricular recomienda no utilizar.

PRONUNCIAMIENTO DEL EQUIPO DE SUPERVISORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DIFUNDIMOS...



PRONUNCIAMIENTO DEL EQUIPO DE SUPERVISORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Buenos Aires, 18 de octubre 2013.

A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES

El Equipo de Supervisores de Educación Primaria de Gestión Estatal quiere dejar sentada su postura ante las informaciones recibidas en cuanto al cambio de modalidad de inscripción de alumnos de primer grado y subsiguientes en el sistema público de enseñanza.
Consideramos que el sistema virtual despersonaliza el vínculo familia – escuela y no focaliza en un criterio pedagógico la conformación de las matrículas de acuerdo con las realidades zonales de las instituciones.
Es fundamental el acercamiento de los responsables de los niños y de los nuevos alumnos para tener una primera relación con el espacio que lo contendrá durante el transcurso de su escolaridad y para tener un primer contacto con los directivos, los docentes y el resto del personal de la institución.
La nueva modalidad virtual elegida por las autoridades ministeriales puede provocar de manera implícita, como efecto no deseado, la violación del derecho constitucional de las familias como así también las normativas vigentes de elegir una institución escolar determinada.
La libertad de poder optar por una institución no puede ser determinada por medios técnicos, siendo función de las supervisiones y directivos estudiar la matrícula y propender a su equilibrio de manera racional de acuerdo con los perfiles institucionales existentes.
Por todo lo expuesto, solicitamos la revocación del sistema de inscripción “on line” para el nivel primario, otorgándose URGENTE Y PREFERENCIAL DESPACHO para que las decisiones que se tomen no profundicen la desigualdad entre el sistema de gestión público y el de gestión privada.

martes, 3 de septiembre de 2013

¿QUÉ SE VOTA ESTE 5 DE SEPTIEMBRE?



Declaración del plenario de la MULTICOLOR en CABA, 31/8

¿QUÉ SE VOTA ESTE 5 DE SEPTIEMBRE?

Ese día hay elecciones nacionales de CTERA, que es la central nacional que nuclea a un sindicato docente por jurisdicción. La UTE es el sindicato de base de CTERA en la Ciudad de Buenos Aires, y por lo tanto todos sus afiliados estaremos habilitados para votar la Junta Ejecutiva Nacional, la Comisión Revisora de Cuentas y la Junta de Disciplina.

TERMINEMOS CON LOS SINDICATOS QUE NO LUCHAN POR ESTAR SUBORDINADOS A LOS GOBIERNOS
La conducción de CTERA, y también de UTE, está en manos de la lista Celeste, quienes llevaron al sindicato a una completa adaptación al gobierno kirchnerista. La Celeste abre más el Sindicato para la campaña del FPV que para la docencia de Capital, a la que le da la espalda una y otra vez. Mientras en su campaña electoral, dicen que va luchar por un mejor salario, el no cierre de la paritaria nacional y la reforma del impuesto al salario, vienen haciendo todo lo contrario desde hace años, con tal de defender un gobierno que no dudó atacarnos, incluso en cada discurso, como cuando pretendieron desprestigiarnos por TV diciendo que “trabajamos 4 horas y tenemos 3 meses de vacaciones”. Así vienen dejando pasar las paritarias en cuotas y por debajo de la inflación, el incremento de la educación privada en todo el país y el bajo presupuesto educativo nacional.
Definitivamente no tenemos una Confederación al servicio de la defensa de los docentes y sus derechos. Así lo vivimos los docentes porteños en el conflicto por la eliminación del carácter democrático de nuestras Juntas de Clasificación, cuando tras varias jornadas de paro, e incluso sufrir el ataque de una patota y la represión de la federal, se aisló nuestra lucha y se negó a convocar a un paro nacional. Esta política de aislamiento de las luchas, incluso luego de padecer la represión estatal, se repitió a lo largo y ancho de nuestro país, como con la lucha de este año de la docencia de Neuquén y Tierra del Fuego, por quienes desde la oposición impulsamos una campaña para que el Gobierno de Fabiana Ríos no los procese.
Ni hablar de que ante la brutal represión a los trabajadores y el pueblo de Neuquén que salieron a repudiar la vil entrega hasta el 2048 del patrimonio petrolero a la imperialista Chevrón, que terminó con decenas de heridos, presos y un docente con un balazo de plomo en el pecho. Frente a esto la CTERA se limitó a publicar un tibio comunicado.

LA CELESTE EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES NO ENFRENTA DECIDIDAMENTE AL MACRISMO
En la Ciudad de Buenos Aires, esa ciudad de grandes negociados y una de las más ricas de Latinoamérica, el PRO viene avanzando con su modelo privatista atacando todo lo público, inclusive con topadoras y la Metropolitana, si es necesario. Ya demostró que su afán de desarrollar su modelo neoliberal enrejó parques, atacó la Sala Alberdi y propició una feroz represión en el Hospital Borda a todos los que allí nos oponemos a la destrucción del taller protegido.
En educación sigue entregando subsidios millonarios a la educación privada y confesional en post de desfinanciar y abandonar la escuela pública. Ha avanzado en quitarnos las Juntas, cerró cursos y grados y quiso implementar, con poco éxito debido a la lucha, la NES para la escuela secundaria. Además, pese al rechazo de la docencia pretende volver a querer implementar el Instituto evaluador y la evaluación docente, típica del modelo de educación pinochetista de Chile. Estructuralmente no ha solucionado ningún problema edilicio, hoy nos encontramos con escuelas sin gas, y con otras, como la Escuela 16 del 7mo, en donde se caen techos y mamposterías. Tampoco debemos olvidarnos de la muerte de un trabajador de mantenimiento en la 17 del 7mo, precarizado por el propio gobierno. Todo esto, es resistido con paros, movilizaciones y diferentes acciones por parte de los docentes, a pesar de la política conciliadora de la conducción de UTE.
La Celeste sostiene una política de no confrontación ya que una lucha consecuente contra sus políticas neoliberales implicaría también cuestionar las directivas de Sileoni, desde Ministerio de Educación Nacional. Esto lo pudimos comprobar en las discusiones salariales de los últimos años, en donde la Celeste se vio forzada, por la presión de los docentes, a rechazar de palabra las propuestas del macrismo. Sin embargo, no pasó de las declaraciones, ya que no impulsó ninguna medida de lucha para reclamar la reapertura de la mesa salarial, porque implicaría también luchar contra los techos salariales impuestos mediante decreto por el Gobierno Nacional, mientras la inflación nos sigue comiendo el salario y nos roban con el impuesto al trabajo.
La misma lógica repiten ante las reformas de la Nueva Escuela Secundaria. Así quieren ocultar las responsabilidades del Consejo Federal de Educación, con mayoría kirchnerista, que con sus resoluciones de carácter obligatorio vacían de contenidos la escuela secundaria. Tampoco dicen que es el Consejo Federal de Educación, con una resolución de marzo del 2010, quien dispone que los ministerios de educación de las diferentes jurisdicciones deben descontar los días de paro, medida que ataca nuestro derecho a huelga y que allanó el camino a las políticas neoliberales del macrismo.
A nivel de educación inicial, el Gobierno derechista sólo ha finalizado diez obras de jardines comprometidas en el convenio para el año 2011, que generaron 2.747 vacantes en el nivel inicial. Lo cual resulta completamente insuficiente. La falta de cupos para chicos de 45 días a cinco años aumentó: en 2006, el déficit era de 6.047 vacantes y en 2013 este número creció a 6.767 vacantes. Además, esos datos son engañosos  porque  fueron tenidos en cuenta jardines maternales tercerizados por ONGS y programas como Primera Infancia que funcionan en espacios cedidos por  organizaciones barriales e iglesias para mejorar sus estadísticas. Todo este tipo de políticas  tiende a la privatización de la educación.

SOBRAN LOS MOTIVOS PARA ENFRENTAR EN SERIO AL MACRISMO
En la Ciudad de Bs. As. recibimos uno de los salarios peor pagos del país y todos los meses sufrimos malas liquidaciones y descuentos. Son un desastre. Los docentes que tomamos una suplencia o recién ingresamos a la escuela tardamos varios meses en cobrar y para llegar a aproximarnos a la canasta básica familiar tenemos que trabajar entre 2 y 3 turnos, además de que seguimos laburando cuando llegamos a nuestras casas con tareas, capacitaciones y preparación de actividades.
Además el PRO despide docentes y vacía programas, como el cierre de 10 pre-orquestas infantiles y juveniles. Además aún queda una enorme cantidad de contratados que no han pasado al estatuto y siguen en condición de precarizados.  La crisis educativa en la que nos han sumergido es tal que, para intentar paliar la falta de maestros, tuvieron que recurrir a los estudiantes de terciarios con el 70% de las materias.
Frente a todo esto, la conducción kirchnerista de nuestro sindicato, que debería defendernos, no hace más que hacerle el juego a la derecha llamando a acciones aisladas y dejando que, de a poco, el macrismo avance con su modelo educativo. Así negoció con el PRO los cursos que se cerraron, negoció con Mauricio cerrar una cantidad de juntas para dejar otras, negoció un salario a la baja (como si con $4100  recién a mitad de año se pudiera vivir, cuando encima la inflación ronda el 25%) y cerró las paritarias sin indexar nuestro salario a la inflación cotidiana, cuestión que nos come el bolsillo todos los días.
En la legislatura, fue la bancada del kirchnerismo fue quien votó sistemáticamente todas las leyes que el PRO pretendió sacar y acompañó la votación en general de los presupuestos para salud, vivienda y educación. Tito Nena, legislador y nuevamente candidato, ha salido de nuestro sindicato trampolín (como Filmus) y votó una y otra vez, en acuerdo con Larreta, Ritondo y Mauricio Macri, un plan encubierto contra la educación pública. Posan de antimacristas, pero no puede resistir un archivo ni una versión taquigráfica.
La adaptación de la Celeste al gobierno de la Ciudad y al nacional llega al punto de llevar adelante una política de cogobierno con el kirchnerismo y el macrismo. Un ejemplo de esto son las propuestas del cargo MATE, la ley de Evaluación “Integral” Educativa, o la resolución de promoción automática de primer grado, que fueron presentadas, a espaldas de los docentes. Este es el modelo sindical de la Celeste, que funciona en base a estatutos totalmente antidemocráticos, que no contemplan a las minorías, y desarrolla prácticas fraudulentas ante cada elección.

FORTALEZCAMOS LA OPOSICIÓN, VAMOS POR UN SINDICATO INDEPENDIENTE, DEMOCRÁTICO Y AL SERVICIO DE LA LUCHA POR NUESTRAS DEMANDAS
Llevamos como bandera de lucha la defensa de la escuela pública, laica, gratuita y de calidad ¡Peleamos por triplicar el presupuesto educativo en base al quite de subsidios a la educación privada, impuestos progresivos a las grandes fortunas y el no pago de la deuda externa!
Queremos un sindicato docente de lucha, que no se quede callado cuando nos acusan de trabajar cuatro horas. Que unifique las luchas de las diferentes provincias. Que no oculte que el Gobierno Nacional nos paga el Fonaindo en negro o cierra la paritaria por decreto; que no sea, a fin de cuentas, una dependencia del Ministerio de Educación Nacional.
Queremos un sindicato independiente de los gobiernos, nacional y provinciales, y de las patronales, para defender consecuentemente la educación pública y los derechos de los docentes y los estudiantes.
Queremos un sindicato abierto a la participación de los afiliados y no afiliados. Que tenga propuestas para superar la fragmentación en 17 sindicatos que sufrimos los docentes en la ciudad de Buenos Aires, por medio de la unificación y organización de todos los docentes en asambleas por escuela y distrito.
En provincia de Buenos Aires, Neuquén y otras provincias del país los docentes venimos haciendo una experiencia de habernos quitado de encima a la celeste y hemos avanzado en la construcción de nuestro sindicato. En Capital, con Macri en el medio, no hay otra manera de defender la escuela si no es avanzando en la organización de todos aquellos que queremos defender nuestras condiciones de trabajo y la educación pública desde las aulas y en las calles.
Pero en los últimos años, la Celeste, ha pegado un salto en su integración al Estado y al gobierno, poniendo ministros y funcionarios en el Ministerio de Educación Nacional y en muchas provincias que aplican las políticas anti educativas de los gobiernos contra los propios trabajadores de la educación.
Tenemos que sacar a la Celeste de la dirección del sindicato que no hace más que negociar y politiquear con el PRO y CFK. Por esto quienes  integramos la Lila-Multicolor queremos echar a estos burócratas serviles del gobierno nacional y provincial y recuperar la CTERA como una herramienta de lucha y organización no sólo para los casi 900000 docentes de todo el país, sino al servicio de la clase trabajadora contra los gobiernos y las distintas variantes patronales, independiente de las burocracias sindicales de las CGTs y las CTAs y avanzar en la independencia la clase trabajadora, uniendo las peleas sindicales con las políticas en una misma perspectiva de lucha y organización.
Por todo esto, este 5 de septiembre, votemos a la multicolor, fiscalicemos para evitar maniobras fraudulentas y concentrémonos en la puerta de la UTE, desde las 18hs, para hacer oír nuestra voz.

Plenario de la Multicolor en CABA:
- Corriente Nacional Nueve de Abril – Lista Marrón
- Trabajadores Docentes de Base – Lista Roja
- Docentes Independientes en la Multicolor

CONSULTÁ EN QUÉ ESCUELA VOTÁS

ESTE 5 DE SEPTIEMBRE. VOTEMOS MULTICOLOR!!!
PARA RECUPERAR LA CTERA
En el siguiente enlace pueden consultarse las mesas de votación en la Ciudad de Bs. As.
Anotate para fiscalizar!
http://sistemas.opensa.com.ar/votacion/

VOTEMOS A LA MULTICOLOR

Elecciones en la Ctera
Votemos a la Multicolor
El próximo 5 de septiembre se realizarán las elecciones de la Ctera (Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina) para renovar la Junta Ejecutiva.

Se presentarán dos listas.

Por un lado, la celeste-violeta, lista de la burocracia, que viene dirigiendo el sindicato, llevando adelante una política de entrega de la Educación Pública, claudicando frente a la imposición de las políticas que van en desmedro de los derechos de lxs alumnxs y lxs trabajadorxs docentes; desresponsabilizando al gobierno nacional de su obligación de garantizar los recursos y las condiciones dignas para enseñar y aprender; avalando el cierre de las paritarias y aceptando salarios miserables por decreto; aislando las luchas provinciales (como las recientemente dadas en Tierra del Fuego y Neuquén); y subordinándose a nuestra patronal, es decir al gobierno kirchnerista.

Por otro lado, para enfrentar a la burocracia, se presenta la lista multicolor, producto de la unión de todos los sectores independientes, combativos y antiburocráticos, a fin de representar a lxs docentes de oposición, a nivel nacional.

Para que la Ctera sea un sindicato democrático, independiente y de lucha, votemos a la Multicolor.
TRABAJADORES DOCENTES DE BASE
LISTA ROJA

domingo, 17 de febrero de 2013

Paritaria Nacional

Paritaria nacional
$3.416 no es un salario digno

Asambleas en las escuelas para comenzar a tomar la lucha salarial en nuestras propias manos

Este lunes la gran mayoría de los docentes de la Ciudad volvemos a las escuelas. Como cada año, la discusión salarial está sobre la mesa.

Paritaria nacional
El gobierno nacional cerró unilateralmente las negociaciones paritarias fijando un incremento del salario inicial del 22, en tres cuotas!!! Aumento que llevaría el sueldo inicial de $2.800 a $3.416, recién en el mes de diciembre!!! ($3.248 en marzo, $3.332 en agosto y $3.416 en diciembre). Si tenemos en cuenta que la inflación durante 2012 rondó el 25% y que para este año se proyecta en el orden del 30%; si tenemos en cuenta que el valor de la canasta familiar se estima en $7.000... es más que evidente que la propuesta gubernamental es absolutamente insuficiente, más aún con el saqueo que sigue en pie del impuesto a las “ganancias” y las limitaciones y el congelamiento del cobro de las asignaciones familiares. Esta mezquina oferta salarial es demostrativa de la política antieducativa de este gobierno, que nunca se retractó por haber dicho que trabajamos cuatro horas y que tenemos tres meses de vacaciones y que por segundo año consecutivo cierra las negociaciones arbitrariamente.
Ante esto, la conducción de la Ctera ha convocado a su congreso el 23 de febrero para “tomar las resoluciones pertinentes”, según afirman. La Ctera, a través de Stella Maldonado, reclama unos $200 más, y en menos cuotas. Cabe preguntarse una vez más ¿Por qué la Ctera reclama $3.650? ¿Esa cifra es acaso suficiente? ¿A cuántos docentes consultaron? ¿Cuáles serían “las resoluciones pertinentes” que tomará una conducción sindical que no convoca a ningún plan de lucha serio, que aisló la lucha de los docentes santacruceños y la de los porteños? ¿Por qué la conducción de este sindicato va a defender nuestro salario si apoya íntegramente al gobierno kirchnerista?
Nuevamente, se plantea, claramente, que no podemos depositar ninguna confianza en la dirigencia de la lista celeste que conduce la Ctera. Está planteado el no inicio.

¿Y en la Ciudad?
El gobierno de la ciudad expresó no podrá ofertar más del 17%, es decir menos aún de lo que se propone a nivel nacional, y la próxima reunión de la mesa salarial se realizará este lunes. No se puede esperar otra cosa de un gobierno que se propone eliminar las juntas de clasificación y disciplina, seguir cerrando grados y cursos, seguir avasallando nuestro estatuto, avanzar en una evaluación docente punitiva, castigar a los docentes que nos opongamos (tengamos presente los descuentos masivos por días de paro, recordemos la separación de los cargos de seis compañeros de la escuela Monte Castro, cuya reincorporación fue posible gracias a la lucha, pero que están afrontando los sumarios).
La conducción de la UTE brilla por su ausencia. Ni siquiera convoca a los afiliados a discutir cuáles deben ser nuestros reclamos y qué plan de lucha debemos emprender para conquistarlos.
 Ademys, por  su parte, plantea un piso del 30% al básico, en una sola cuota y la reapertura de las negociaciones a mitad de año. 
El estado de situación nos impone volver a las escuelas y comenzar a discutir qué hacer y cómo seguir, es decir, a realizar asambleas para comenzar a tomar esta lucha salarial en nuestras propias manos. Para que ni el gobierno, ni las conducciones sindicales burocráticas decidan por nosotros.

TRABAJADORES DOCENTES DE BASE
(Capital)

lunes, 22 de octubre de 2012

No a la encuesta del 25



No a la encuesta del 25
No a las evaluaciones externas

Sólo los trabajadores de la educación somos capaces de realizar una verdadera evaluación del sistema educativo. Sólo nosotros fortalecemos y defendemos la escuela pública, diariamente. 

El gobierno de la ciudad impulsa una evaluación externa de las prácticas docentes en todas las escuelas primarias de la Ciudad. Si bien la presenta como “confidencial” y para “habilitar un espacio de reflexión sobre las prácticas que se desarrollan en las escuelas”, lo cierto es que, con la jornada del 25 de octubre, el gobierno busca darle legitimidad a su política “anti” educativa. No podemos concebir esta evaluación por fuera de las últimas medidas del gobierno porteño. Recordemos la eliminación de las juntas, el cierre de grados y cursos, las auditorías pedagógicas, los descuentos masivos por días de paro, el proyecto “maestro de maestros”, y a los docentes separados de sus cargos (que aún siguen sumariados). Por lo tanto, es esperable que nada bueno surja de las conclusiones que elaboren los técnicos macristas de las encuestas que pretenden que completemos.
Las evaluaciones externas no son patrimonio exclusivo del gobierno de la ciudad. Ya el ministro de educación nacional, Alberto Sileoni, declaró que van “a incorporar en 2012, como dijo la presidenta en su discurso de asunción, las evaluaciones a los docentes con la expectativa de iniciarlas en el próximo ciclo lectivo”.(1) Es que los distintos gobiernos, a los que poco y nada les preocupa la escuela pública y la consideran como un gasto, buscan evaluarnos, con el fin de descargar la responsabilidad de la crisis educativa sobre nosotros, sobre los trabajadores de la educación.
Con estas concepciones, el gobierno de Macri busca implementar la “Encuesta auto-administrada” en la que, claramente, el único responsable de las fortalezas y, sobre todo, de las debilidades del sistema educativo sería el docente. El carácter individual y descontextualizado de la evaluación da cuenta clara de ello.(2)
Los docentes sabemos que toda evaluación debe tener un carácter formativo y debe estar contextualizada. No podemos evaluar nuestras prácticas sin evaluar el contexto social, cultural y económico en el que se desarrollan. Pero, como ya hemos dicho, la evaluación del gobierno tiene un evidente rol de control, que busca responsabilizarnos de la situación crítica de la educación, cuyos responsables máximos son quienes están gobernando.
Por todo esto, nos oponemos a toda evaluación externa y creemos necesario utilizar la jornada del 25 de octubre para reflexionar profundamente sobre la situación educativa, que incluye la evaluación de todos los actores: desde el rol del estado, hasta la realidad de nuestros alumnos, pasando por nuestras condiciones de trabajo, entre un sinnúmero de variables. Y esto implica, no contestar la encuesta del gobierno.  El macrismo nos pide colaboración. No colaboremos con quienes pretenden seguir destruyendo la escuela pública.

(1) Declaraciones de Alberto Sileoni en la XXXIX Asamblea del Consejo Federal de Educación, el 20 de diciembre de 2011.
(2) La evaluación se puede ver aquí: https://docs.google.com/open?id=0BwY6cfnE5QI5clJwZ1kzcUM0UkE